Інтернет – це така ж реалія нашого
життя, як телефон або телевізор. Далеко не всі українські батьки усвідомлюють,
наскільки важливу роль відіграє Інтернет в житті їхніх дітей. Варто прийти до
розуміння, що ви
несете
таку ж відповідальність за поведінку своїх дітей в інтернеті, як і на вулиці
або в метро. Інакше вони можуть зіткнутися із цілком реальними результатами
віртуального спілкування”
Цікаві цифри (за матеріалами
досліджень компанії “Київстар”)
78% українських дітей старше 6 років
користуються інтернетом;
24% батьків не знають про те, що їхні
діти виходять в інтернет через мобільні телефони;
9% батьків не підозрюють, що їхні
діти виходять в інтернет через мобільні телефони батьків;
8% батьків не знають, що їхні діти
відвідують інтернет-клуби;
27% дітей зізналися, що в інтернеті з
ними контактували незнайомці, 30% з них пішли на контакт;
28% висилали фото віртуальним
знайомим;
7% ділилися в інтернеті інформацією
про сім’ю.
Створена Коаліція за безпеку дітей в
інтернеті. Є створений
сайт Onlandia, на якому можна
знайти ретельно розроблені “інструктажі з техніки безпеки” знаходження в
інтернет для всіх категорій населення, завантажити спеціальну “дитячу” версію
електронної пошти, вільну від вірусів і спаму.
Безпека дітей в Інтернеті – поради батькам:
1.Будьте другом своїй дитині. Проявляйте зацікавленість її
захопленнями і обговорюйте проблеми, що виникають. Якщо Ви зможете стати тією
людиною, якій Ваша дитина довіряє, їй не доведеться шукати підтримки у віртуальних
друзів.
2.Установіть комп’ютер в місці, доступному всім членам
родини. Це значно полегшить контроль за його використанням.
3.Складіть правила безпечної поведінки в Інтернеті, в яких
будуть перераховані вимоги, що стосуються користування Інтернетом, а також
алгоритм дій дитини при зіткненні з небезпечним незнайомцем або сексуальним
домаганням.
4.Напишіть ці правила на папері і прикріпіть біля комп’ютера!
5.Попросіть Вашу дитину нікому не
повідомляти особисте: ім’я, вік, номер телефону, домашню адресу, номер школи.
Поясніть, що не слід висилати свої фотографії людям, з якими вона познайомилась
в Інтернеті. Адже це може бути
не та людина, за кого себе видає. Розмовляйте про віртуальних друзів.
Попередьте дитину, що спілкування в інтернеті не є її обов»язком. Якщо їй щось
не подобається, то треба вимкнути Інтернет і повідомити Вас.
6.Попросіть Вашу дитину відразу ж розповідати Вам про
неприємні ситуації під час спілкування в Інтернеті, підкресливши, що Ви не будете сердитися, про що б вона
не розповідала.
7.Переглядайте інформацію, що міститься в
комп’ютері Вашої дитини. Це допоможе Вам контролювати її спілкування в мережі.
Але пам’ятайте, що дитина може користуватися Інтернетом не тільки вдома, але і
в школі, Інтернет-клубі, у друзів.
8.Нагадуйте
дитині про те, що всі правила безпеки в Інтернеті залишаються в силі й тоді,
коли вона користується комп’ютером і не вдома, наприклад в Інтернет–кафе чи у
друзів.
9.Не пропустіть симптоми
інтернет-залежності. Замисліться над тим, чи не позначається використання
Інтернету на успішності дитини, її здоров’ї, стосунках із членами сім’ї та
друзями. Визначте, скільки часу вона проводить в онлайні.
10. Не бійтеся звертатися по допомогу. Якщо в
дитини проявляються ознаки інтернет-залежності, зверніться до фахівців за консультацією. Маніакальне
використання Інтернету може бути симптомом інших проблем, зокрема депресії,
озлобленості, низької самооцінки.
11. Проаналізуйте власні звички. Чи немає у
вас проблеми з контролем перебування в Інтернеті? Пам’ятайте, що для дитини ви
є основним прикладом у житті.
12. Встановіть баланс. Заохочуйте та
підтримуйте бажання дитини займатися іншими справами, особливо спортивними
іграми.
13. Допомагайте дітям спілкуватися з іншими
в реальному житті. Якщо дитина сором’язлива, віддайте її на заняття з набуття
навичок спілкування. Заохочуйте дитину до справ, які сприяють її спілкуванню з
іншими дітьми.
14. Слідкуйте за тим, що роблять діти в
Інтернеті. Використовуйте програми, які здійснюють моніторинг та обмежують
використання Інтернету, зокрема засоби батьківського контролю. Регулярно
перевіряйте історію браузера. Очищена історія повинна послужити сигналом!
15. Пропонуйте альтернативи. Якщо вам здається, що дитину
цікавлять лише он-лайнові відеоігри, спробуйте призвичаїти її до онлайнових
«замінювачів» улюблених ігор. Наприклад, якщо дитині подобаються рольові ігри у
стилі фентезі, заохочуйте читати її книжки з фентезі.
Запитайте: «Що станеться, якщо…?», «А як можна зробити інакше?», «Що в цій ситуації є доброго?»
Гріх перший: надмірна опіка
Якими можуть бути наслідки надлишку батьківського піклування та уваги до дітей?
Люди, які в житті стикалися з труднощами, часто вирішують, що їхні діти матимуть життя, усипане трояндами. Вони прагнуть усунути всі труднощі і проблеми з дороги своїх чад. Ті, хто виріс у бідних сім’ях, де треба було займатися братами і сестрами, прибирати та готувати, працювати на канікулах, щоби дозволити собі поїхати на кілька днів з друзями на природу — коли стають дорослими, пам’ятають про ці жeртви і хочуть, щоб їхні діти такого не переживали.
Але чому б і ні? Давайте запитаємо себе, чому нас це навчило? Може виявитися, що ми навчилися цінувати гроші, або вперше відчули гордість за себе, тому що самі чогось досягли. Чи насправді ми хочемо позбавити цього своїх дітей? Життя ставить перед нами виклики — приймаючи їх, ми перевіряємо, чого насправді варті. Ми перевіряємо, хто ми, які наші сильні сторони, а чого не можемо і над чим треба працювати. Надмірна опіка позбавляє дітей ініціативи та мотивації. Бо чому маю щось робити, якщо і так отримаю від батьків все, що забажаю? Це як котитися з гірки.
Гріх другий: захист від помилок
Кожен із нас має на своєму рахунку принаймні кілька таких помилок, від яких хотів би вберегти свою дитину. Так, часто ми щось забороняємо через страх, що дитина переживе поразку. На жаль, це хибний шлях. Добра порада «вчитися на помилках інших», часто є тільки мрією. Насправді, ми не можемо цього зробити, або можемо лише частково. Бо, як я можу зрозуміти всю природу чиєїсь помилки: контекст, обставини, мотивацію, а потім глибоко це пережити і перенести на своє життя? Це дійсно важко. Не неможливо, але важко. Тим паче, для дитини. Так що ж, як бути, щоби наші діти робили якнайменше помилок?
Є два шляхи, які взаємодоповнюються. Перший — це дозволити на помилку. Другий — розмовляти про наслідки. Дозволити на помилку — означає вибрати момент, коли помилка не буде дитині дорого коштувати і дозволити їй цю помилку зробити. Використаю метафору. Якщо ніколи не дозволяти дитині впасти з поні, то коли вона сяде верхи на великого коня, падіння буде дуже болючим. Тобто, нехай ваша дитина робить помилки в безпечному середовищі, перш ніж почне їх робити там, де не буде достатньої підтримки, де вона змушена буде покладатися тільки на себе. А тоді поговоримо про наслідки помилки, про те, що сталося, хто постраждав, що можна було зробити по-іншому. Таким чином ми допоможемо дитині опанувати поразку, пропрацювати її та зробити висновки. Другий спосіб, тобто, розмовляти про наслідки і навчити дитину передбачати, як на мене, не менш важливий.
Якщо не хочете, щоби ваша дитина вживала нaркoтики, дайте їй подивитися фільм про те, що нaркотики роблять з людиною, і поведіть діалог. Важливо розмовляти, а не моралізувати. Послухайте, що думає дитина, що відчуває. Запитайте: «Що станеться, якщо…?», «А як можна зробити інакше?», «Що в цій ситуації є доброго?» Кожне питання відкриває перспективу і будує порозуміння.
Гріх третій: вивищення понад небеса
Від коли батьки розуміють, що хвалити дитину важливо, спостерігаємо різні підходи. Деякі з них — хоча випливають з добрих намірів — у кінцевому рахунку, шкідливі для дитини. Остаточно слово «хвалити» хочу замінити словом «цінувати». «Хвалити» асоціюється у мене з дресурою, тобто, коли хвалять за хорошу, бажану поведінку. Як собака, яка отримує кістку в якості нагороди за виконаний трюк. В той час, як цінування, є знаком визнання досягнень. Дитина отримала в школі хорошу оцінку, а я кажу, що пишаюся нею, що бачила, скільки вона працювала, і захоплююся її завзятістю. Це дуже глибокий комплімент, а подальший діалог з дитиною показує їй, що ми дійсно нею цікавимося.
Але можна було би сказати: «Чудово! Ну, то повертайся на урок!» — і це вже поверхова, стандартна відповідь, а не справжній інтерес до успіху, тому що ми не присвячуємо свого часу, щоб оцінити перемогу дитини. Чимось іншим є перебільшення похвали. Коли підносимо дитину понад небеса, засипаємо компліментами та надмірно хвалимо її перед іншими: «Катруся така здібна, найрозумніша дитина в школі, отримує тільки найвищі оцінки!» І що доброго ми тоді робимо? По-перше, ми будуємо нереальний образ дитини — тому що ніхто не може бути в усьому і завжди найкращим. Таким чином ми виховуємо нарциса. Але ще гірший наслідок — це те, що коли дитина чує про себе такі найвищого ступеню похвали, вона не розуміє, що може зробити помилку, що може впасти. Адже, підведе батьків. Таким чином, формує в собі жaхливий страх невдачі та тиск досягнень, щоби порадувати батьків. В усьому, і в похвалі також, потрібно мати міру.
Гріх четвертий: приховування
Приховування має багато вимірів і завжди в корені має страх бути справжнім. Візьміть, для початку, приховування від дитини чогось, щоби не брала. У себе вдома я завжди знала, де лежать гроші. Батьки іноді перераховував їх при мені. Для мене це не було табу. Завдяки цьому у мене ніколи не було спокуси вкрасти гроші. Яи було потрібно, запитувала батьків, чи можу взяти. Якщо в наших сім’ях не буде заборонених тем, то кожну ситуацію можливо буде щиро пропрацювали. . Як, наприклад, з пошуками захованих перед Різдвом подарунків
Інший тип приховування — казати дитині, що все добре, коли це не так. Дитина спостерігає і бачить, наприклад, що вдома нервова атмосфера. Коли вона запитує й отримує відповідь, що все в порядку, то ще більше переживає, тому що підсвідомо знає, що якщо їй не хочуть відповісти, це означає, що справа серйозна. Крім того, почувається знехтуваною та покинутою. Я не розумію, чому, наприклад, не можна сказати дитині, що у нас фінансові проблеми, і ми повинні затягнути паски? Сідаємо за стіл і кожен говорить, від чого він може відмовитися і на чому будемо тепер заощаджувати. Також можна розмовляти з дитиною про хворобу або cмepть. Чому вона не повинна знати, що бабуся погано себе почуває, що вона хвoра, і що ми хочемо відвідати її та додати їй сили? Це ми, дорослі, боїмося хвороби і смeрті і передаємо ці страхи дітям. Ми захищаємо їх, приховуючи правду про життя: що люди хворіють і вмuрають, іноді занадто швидко.
Гріх п’ятий: заперечення емоцій
«Не плач. Мама поцілує і перестане боліти», — можна часто побачити таку реакцію батьків, коли дитина розбила коліно. Сама ловила себе на цьому неодноразово. На перший погляд — це тепла, красива сцена, коли дитина переживає біль в обіймах мами чи тата. Але чи насправді переживає? Отож, ні, тому що ми не дозволяємо їй пережити біль, лише маскуємо та заперечуємо його існування.
Таким чином, ми даємо їй повідомлення, що її емоції помилкові, що біль не існує. А цей біль насправді реальний, і дитина не бреше, а так відчуває. Найкраще було би, визнати правоту дитини та сказати, що нам дуже шкода, сказати, що не знаємо, як швидко, але біль пройде — тому що так зазвичай буває. Найгірше — кричати: «Не скигли, це ж зовсім не боляче!», — бо крім заперечення емоцій, додатково принижуємо дитину. Правильна реакція на біль іншої людини це співпереживання, а не добрі поради, заперечення або висміювання.
Гріх шостий: самопожертва
Не знаю, звідки у нас, батьків, такий великий порив принести себе в жеpтвy для «добра» дитини. Нам здається, що якщо ми знехтуємо нашими потребами і одночасно відповімо на всі потреби дитини — вона буде щаслива. Ніщо не може бути далі від істини. Можна занедбати себе і за рахунок своїх власних потреб задовольнити потреби інших людей, але кінець кінцем, ці кілька місяців або років занедбання дадуть про себе знати.
Відомий польський терапевт Войцех Ейхельбергер в своїй книжці «Як виростити щасливих дітей» так відповідає на питання в заголовку: «Для того, щоб виростити щасливих дітей, потрібно самому бути щасливим». Я вбачаю в цьому велику простоту і, в той же час, мудрість. Той, хто в житті буде нехтувати собою, відмовляти собі в щасті, самореалізації, гідності — не спроможний одночасно передати ті ж цінності дитині. Не спроможний, тому що діти є прекрасними спостерігачами, і вони бачать, що слова батьків не узгоджуються з їхньою поведінкою. Отримувати радість від життя, бачити добро, тішитися успіхами — все це потрібно показати дитині, а не просто сказати.
Гріх сьомий: планування майбутнього дитини
Батьки часто говорять, що «підштовхують» дітей в якомусь напрямку, допомагаючи їм зробити «правильний» вибір. Це має бути виявленням їхньої «турботи» про дитину. Часто, однак, це прояв страху, потреби контролю, а також вигода для батьків. Моя дитина буде лікарем, адвокатом, архітектором… Батьки мріють про світле майбутнє свого чада, що воно буде успішним, знайде ідеального партнера та народить їм онуків. Але при цьому ми часто не звертаємо уваги на потреби дитини, вважаючи, що ми краще знаємо, тому що знаємо життя. Чому планування майбутнього дитини може бути ознакою страху або потребою контролю? Адже, ми не знаємо, що принесе майбутнє, тому хочемо його трохи приручити. Саме тому ми будуємо плани і очікуємо, що дитина в них впишеться. Проте, ми повинні знати, що це будуть наші плани, а не нашої дитини. Що це буде не її вибір, а наш. І що таким чином ми відповідаємо не на для її потреби, а на свої власні. А це, скорше, страх за майбутнє.
Кажуть, що дорога в пeклo вимощена благими намірами. Я вірю, що ми всі хочемо для своєї дитини найкращого.
Проте, варто іноді стати на мить збоку і запитати себе чи когось близького: чи я, часом, не хочу «занадто добре»? І чи насправді те, що я роблю, в майбутньому дасть добрі плоди?
Немає коментарів:
Дописати коментар